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阅读教学中如何指导学生抓主要矛盾

[小学英语教学论文]             近年来,英语阅读能力考查在高考中的分量越来越重,直接关系着学生的英语成绩。因此,高中英语教师在教学中应该注重培养学生的阅读能力。在实际教学中,笔者发现许多学生不擅长把握主旨大意,整体理解能力差。为此,笔者做了大量的实践,现将以下体会介绍给读者,来与大家共勉。
        第一、 指导学生进行分层分级阅读,做到整体理解
        技巧1 培养学生先通读,后细读的习惯
        首先要指导其快速浏览全文,这一点非常重要。了解整个篇章的结构模式,有利于理顺句子或段落间的关系,准确地把握主旨。一篇文章无论长短,都要一口气读下来。对于生词,只要不妨碍理解主要内容,可暂时略去不顾。要特别注意文章的标题、首句或引导性段落、尾部的结论性词语,以及反映段落中心思想的主题句。
        技巧2 培养其整体理解能力
        学生常有这样的情况:单个句子都能看懂,但读完后对内容的印象却不深,这就牵涉到对文章的整体理解。
        阅读时学生应该养成这样的习惯:见了题目,停顿一下,主动预测一下文章大概写什么;读第一句、第一段,也要注意一下作者是怎样导入的;要特别注意每段的第一句与最后一句,并用心记住;读完全文后快速回忆主要内容,梳理一下。
        技巧3 培养其熟练寻找中心句,抓住主要矛盾的能力
        中心句对文章起提示、启迪、概括、归纳之作用。找到中心句,就把握住了段落的核心,其他句子的意……
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