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创造性使用英语新目标教材
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英语词汇教学之我见
英语课堂设问艺术
培养学习兴趣促进英语教学
阅读理解应试策略
英语复习教学中学生思维能力培养之
如何帮高中生记好英语单词
试论英语教学反思
如何做好中考听力的准备
浅谈乡土教育与英语教学的融合
新教材中如何培养学生自主学习的能
读《英语教学交际论》的一点体会
谈初中英语小组合作学习的有效评价
创设情境,激发学生在英语学习中的
谈谈多媒体技术在英语课堂中的运用
前景化理论对英语教学的启示
建构主义理论在高职专业英语教学中
浅谈如何提高初中生英语阅读能力
浅谈提高英语课堂教学质量的策略
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创造性使用英语新目标教材

[小学英语教学论文]             英语新目标教材《Go For It》具有灵活性、弹性以及学生能够亲自参与开发等特点。但有些内容纷繁、杂乱,需调整;有些内容零散、不系统,需归纳;有些内容量较多、枯燥无味,需删减或分解。因此,对教材的正确认识和创造性处理是英语教师必备的教学能力,也是完成英语教育目标的重要教学方法和手段。
        一、新目标教材的特点
        1.突出以完成话题任务为单元目标的任务型教学模式
        这套教材《Go For It》。采用任务型语言教学(Task-based Language Teaching)模式,融汇话题、交际功能和语言结构于一体,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。《新目标英语》中的具体语言目标是通过各种各样的Tasks来实现的;学生需要动用具体而特定的行动来完成一定的交际任务,使各种语言结构与语言功能与不同的学习任务有机地结合。
        2.教材内容丰富,语言材料新颖,贴近现代生活实际
        每个单元的选材都来源于学生的学习和生活。紧紧地与学生的年龄特征、认知结构、生活经验联系在一起。都是学生熟悉的话题,生活中经常碰到的事情,所以学生容易接受,学习热情自然也高。使教学活动由“要我学”转变为“我要学”。
        3.推行分层次教学
        教学内容安排突破传统的单层次教学模式,推行分层次的教学方法。本套教材每个单元均有Section A和SectionB。Section A教学本单元的基本语言结构和词汇。教师可根据学生自身的条件和基础,以及学生的……
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