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消除农村中学生英语口语障碍的途径
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建筑工程造价的控制与优化管理分析
建设工程项目成本控制和管理的探究
建筑工程项目风险管理浅析
培养学生学习英语的良好习惯
英语课堂教学应以学生为中心
多角度运用评价结果的反馈性策略—
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从简单思维到复杂思维———谈初中
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消除农村中学生英语口语障碍的途径

[小学英语教学论文]             一、从情感教学入手
        情感教学能有效地提高中学生口语能力和减少口语障碍。为此,我们在课堂教学中,教师要尽可能营造良好的课堂气氛,创设轻松愉快的教学环境,平等地对待每个学生,相信每一个学生都能学好英语。这种积极肯定的态度会对学生产生良好的心理暗示,使学生减少胆怯心理,从而以全新的自我形象,充满自信地投入到各种口语交际活动中,学生在这种民主、和谐、宽松的课堂教学气氛中,不仅敢于开口说英语,而且会加速口语交际能力的提高。
        二、创造良好的学习环境
        创造良好的学习环境也能有效地提高中学生口语能力和减少口语障碍,在培养中学生英语口语能力时,需要创造一个英语口语学习环境,让学习者能够在自然、真实的语言环境中得以自然和自发地表达自己。譬如,集体语言学习环境,就是一个良好的英语口语学习环境。所谓集体语言学习环境,即以学生为主体,以角色扮演等形式为主导的一种宽松式的语言学习环境。学生通过在课堂、英语角、英语俱乐部、英语情景会话、排练英语短剧、英语演讲比赛等环境中学习。这时他们不再被看作是对外界刺激作出机械反应的有机体,而是积极的、主动的参与者,这样大大提高了他们的学习兴趣和热情。
        三、坚持口语测试
        作为一名农村中学的英语教师,更应该明确口语的重要性。因此,我们在英语教学中要想提高学生的口语表达能力,每学期都要坚持采取不同形式进行口语测试,坚持在期中、期末和毕业考中进行英语口语测试是很有必要的。在进行口语测试时,我们可以采用这样几种形式:(1)朗读短文或表演对话,这一形式可以督……
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