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新课标下英语教师的角色转换对培养学生自主学习能力的影响

[小学英语教学论文]     摘要：新的教材、新的课程理念强烈冲击着现有的教育体系，同时对广大的教师也提出了更高的要求：教师要改变以往的教学模式，确立崭新的教学方式和教学理念，重新进行角色定位，注重学生自主学习能力的培养，使学生在新课改的良好契机下，全面提升英语学习能力，成为新课改的最大受益者。
关键词：新课改；角色转换；自主学习能力；培养

        《英语课程标准》关于“教学中应该注意的问题”部分提出：“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛。”本文就如何实现新课标下教师角色的转换以及学生自主学习能力的培养谈几点体会。
　　一、与时俱进，转变角色，发挥学生的主体地位
        1.教学理念的转变——转变教育观念，树立新的教学理念
　　面对新世纪的科学技术发展，社会经济变革和教学改革的挑战，传统的英语课堂教学观念已不适应新世纪的形势，英语教师必须转变教育观念，树立新的教学理念。随着社会的发展，各行各业对人才的需求提出了新的标准，过去那种成绩好、一切都好的学生已不再是社会的宠儿，而综合素质强的复合型人才渐渐得到社会的重视。而且，新课程中出现的一些无法预见、实践性较强的教学内容，对教师也是一种强大的激励力量。因此，教师要不断完善自己，站在时代的高度，把握时代的脉搏。身为教师，首先要再次成为学习者，树立终身学习的观念，始终走在时代的前列，紧跟时代步伐，在知识大爆炸的时代，成为一名知识的接受者、学习者、传播者。广大中学英语教师要把学生的全面发展放在头等地位，为社会发展培养有用之才。
　　2.教学方式的转变——“填鸭式”到自主学习方式
　　传统的英语教学一般都采取填鸭式教学，不管学生的接受能力，一味地……

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