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反思外语学习中的母语迁移现象

[小学英语教学论文]       【摘  要】语言迁移一直是应用语言学、二语习得和语言研究的一个中心问题,其核心是评估母语对外语习得的影响。母语的影响是巨大的,所以否定母语的作用是没有道理的。母语在学习外语中起干扰作用,这种说法是比较片面的,不可否认母语同样在外语学习中也起着积极的作用。本文首先简要地回顾了语言迁移现象的发展史以及国内外的研究现状,其次简单分析了汉语迁移在学习者学习英语中的表现,最后对文章做总结给出建设性的策略。
 【关键词】语言迁移  母语迁移  外语学习  策略
 
  一 语言迁移研究理论发展的历史
  1.国外关于语言迁移方面的研究史
  迁移作为一个心理学术语,早期仅指先前的学习对后继学习的影响,现在一般认为是一种学习对另一种学习的影响,它是一切学习的基本条件之一。Lado指出:“人们倾向于把他们本民族的语言和文化的形式、意义以及它们的分布迁移到外族的语言和文化中去。在二语习得领域广泛认可关于语言迁移的定义是Odlin总结的语言迁移是指目标语和其他任何已经习得的或者没有完全习得的语言之间的共性和差异所造成的影响。语言迁移可以分为两种,即正迁移和负迁移。正迁移是指在外语的语境中不知不觉地受到母语的影响而借用母语的某些形式,刚好这种借用符合外语的习惯,结果是正确的。而负迁移则刚好相反,借用的母语形式不符合外语的习惯,或者不被该语言的本族人所接受。在外语学习中,母语的迁移影响是不可能完全摆脱的。母语的负迁移也是不可否认的,使学习者在母语的影响下难以掌握地道的外语;另外,母语的文化迁移也阻碍外语学习,学习者可能会用自己的文化习惯去套用外语的文化习惯,从而产生语用错误。
  2.国内关于语言迁移方面的研究
  国内近年来有许多关于母语负迁移影响英语写作的研究。刘……
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