[小学英语教学论文]
学习了杜郎口的“三、三、六”自主学习模式，学习了济南洪楼高中的“131课堂教学模式”，结合自己学生的实际，我思考了很多。长清三中的高中部，是长清一中和长清中学优先录取之后的学生，基础薄弱，若单纯从知识上让他们多背单词多读课文，他们的兴趣根本不可能被调动起来。很感谢学校领导给了我外出学习的机会，让我从中体悟到了很多东西，然后结合本校学生的实际，进行了大胆的尝试。经过认真的实践，取得了可喜的成绩。现将我校“组内互助式”英语教学模式分享如下，希望大家多多指导。 以warming-up、fast-reading、careful-reading and exercises为主线的“组内互助式教学”模式，充分体现了学生在学习目标的引领下，“自主交流、合作学习，破解疑点，相互激励，共同提高；组员展示，思维碰撞；知识训练，能力生成”。 组内互助在英语阅读中的应用： （以高一人教版必修一unit 3 Travel Journal为例） 展示目标： Learning aims： 1、learn about the Mekong river. 2、Can describe a journey according to what ss have learned. Learning methods：reading，discussing and inquiry. 组内互助在速读(fast-reading)中的应用： 一般流程如下： 1、学生速读，红笔标示生字词。1、fare；……
