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语文论文

浅谈提高农村小学英语口语能力的策略

[小学英语教学论文]             我国著名教育家叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是培养学生良好的学习习惯。”作为农村小学英语教师，要想方设法启发、诱导、激励学生在课内外产生说英语的欲望，然后创造各种条件让他们有机会“说”，进而养成“说”的良好习惯，提高农村小学生英语口语表达与交际能力。
        一、激发学生兴趣，刺激“说”的欲望
        小学生头脑中没有明确的求知欲，只有事物本身有趣，很新鲜才能激起他们认识事物的动机。一个成功的英语教师要在教学中创造一个良好的语言环境，逐渐消除学生的心理障碍。教师可寻找一些学生熟悉的、感兴趣的话题来引导学生开口，例如天气情况、自己的家庭、见面的招呼等。但值得注意的是，小学生初学，有害羞、怕出错等心理，所以在练习的过程中，对表现积极的学生要及时给予表扬，增强他们对英语的兴趣。如果发现表达有错的学生，教师也不要马上制止和批评，而是要因势利导，启发他们大胆开口说话。教学形式要活泼有趣，气氛要轻松愉快，从而培养小学生对英语的持久兴趣，激励他们不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘返，乐而不疲。
        二、课堂英语化，创设语言环境
        我国著名的语言学家张志公指出：“要使学生学好外语，必须创造条件使学生尽可能尽量暴露于目的语中。”这就要求我们教师要尽可能地去用英语组织教学。课堂40分钟，老师多用英语来表达，学生的思维也会随着英语的思路和方向去转，自然而然会慢慢地去说英语了。
        三、活动多样化，在生动活泼的实际生活中提高口语能……

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