[小学英语教学论文]
英语作为一门语言教学,许多教师是采用教师教、学生学的教学方式,通过死记硬背、机械操练以达到熟练程度。时间久了,许多学生就会产生依赖性,缺乏主动、合作、探究意识。若想改变这一现象,我们教师要注意培养学生的问题意识,注重调动学生学习的独立性、主动性。 一、保护和鼓励学生的好奇心理,树立学生质疑的信心 发现和提出问题是学生勤于动脑、善于思考的表现。在培养学生质疑能力的同时我们更应保护学生质疑的欲望,让学生树立质疑的信心。小学生喜欢表现,希望得到别人的注意和认可,而且有较强的好奇心。我们教师要利用好这一特点,鼓励学生一起思考、探讨和解决问题,教师的重视、同学的参与都是激发学生思维的关键。 此外,在课堂上,我们教师也要努力创设一种宽松、民主、和谐的学习氛围,鼓励学生多提问,让学生知道能大胆质疑是认真学习的表现。在课外,要鼓励学生大胆提问,并把能否找出问题当作检查学生是否预习新课的标准。对学生在课外预习中所提出的一些问题,则先由学生在小组讨论中互相解答,最后解答不了的问题由小组长在课上提出,全班进行集中解答。在这一过程中,学生学会了质疑的方法,提高了质疑的能力。 二、设计问题,引导学生如何质疑 想要培养学生的质疑能力,我们教师要给予一定的示范和引导,如5A Unit 6“Doing housework”学习的是现在进行时,学生第一次接触,这时我问学生:现在进行时的结构是什么?学生思考并且讨论,总结出其结构是:主语+be动词+现在分词(动词的ing形式)+其他。同样,6A Unit 3“It was there”学习……