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浅谈英语课堂教学中的提问技巧

[小学英语教学论文]     【摘  要】英语课堂教学提问是英语课堂教学的重要组成部分，有目的地设计提问，不仅有助于教学效果和质量的提高，有助于英语学生深入理解教学内容，而且对于培养英语学生学习兴趣、激起深究知识的愿望、启迪英语学生的思维有着积极的意义和作用。本文结合自身的教学实践，尝试探讨课堂提问的基本原则和技巧。
【关键词】英语课堂教学提问  适时性  启发性  广泛性  激励性

        英语教学中的问答不仅是加强英语基础知识教学，培养英语学生英语语言能力，做到及时有效反馈的基本方法，而且是发展英语学生智力、陶冶语言情操的一种重要手段。
        教学理论告诉我们，你问我答是一种视觉、听觉、运动觉等感受器官参与，通过中枢神经进行的、多渠道的信息反馈、协调的活动。它是一种密集型智力活动，能充分反映一个人智力上的精细性、敏锐性、清晰性和丰富性。从脑科学角度来看，问答过程，左半脑分管词的连续性，右半脑分管声调变化。训练力度较强的一问一答，有利于开发脑的潜能，提高教学效率。但要搞好师生的课堂问答，必须克服随意性，要认真准备，周密考虑，精于设计，注重效果。具体说，笔者认为，要遵循以下基本原则：
        一审时度势，注意适时性
        一个注重课堂实效的老师，应充分调动英语学生学习的主动性，启发英语学生融会贯通地掌握所学知识，提高英语学生分析、解决问题的能力。往往在提问、解答、订正的过程中，完成“温故而知新”的教学任务。孔子在《论语?述而》中说：“不愤不启，不悱不发。”这是说老师要善于创造启发式教学的最佳时机。“问答”时机一般在课首、课中、课末。
   ……

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投稿人：ad520

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浅谈英语课堂教学中的 提问技巧

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