[小学英语教学论文]
随着我国对外开放的深入，社会对英语人才的要求越来越高，“哑巴英语”必然成为历史。所以口语教学在初中英语教学中占有相当重要的位置。然而，在实践中，学生的笔头能力比口头能力强，他们可能都觉得用英语交流较困难，而且用英语进行交际时觉得比较被动和无奈，学生的实际能力与新课程标准的要求相差甚远。所以，要提高学生的口语水平，我们必须做到以下几点： 一、注意语言形式的情景性 口语交际除了听和说双方外，还有交际动机、交际环境、文化差异、交际策略等多种因素，这些因素的存在使我们必须突破传统的听说教学的狭隘框架，注意语言形式的情景性，使学生在不同场合用恰当的语言结构表达特定的语言意义，培养学生活用语言进行交际的能力。如：在学习译林版 “Hobbies” 这一课时，首先我让学生通过介绍自己的爱好来认识 “Hobby”的含义，让同桌之间相互了解对方的爱好，然后引出阳阳的爱好。这样，学生在不知不觉中就掌握了这些句型： What’s a hobby ? What ’ s your hobby? Why do you have the hobby？用这种方法，学生学得兴趣盎然，老师教得轻松愉快，整个课堂气氛热烈。 二、让每一个学生开口说英语 学英语的目的就是为了应用，我们不仅要教给学生语言知识，更要教会学生如何使用它。“听说领先、读写跟上”是中学英语教学的一项重要原则，让每一个学生开口说英语是英语教学的首要任务。我们老师不仅应该强调提高口语水平的最基本的几种有效的方法，即：大声朗读、尽力模仿和练习复述。更应努力在课堂上……
