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语文论文

环保教育与英语课堂同行

[小学英语教学论文]       《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）这样论述道：“此次英语课程改革的重点就是要……发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。”而在谈到基础教育阶段英语课程的任务时，除了继承传统的传授知识、培养技能之外，《标准》把情感态度、文化意识放到了一个更加重要的位置。因此，通过英语课程，从情感态度与文化意识入手，在教学过程中渗透环保教育，使学生增强环保意识，拓展国际视野，培养世界公民，这也是《标准》对初中英语教学的要求。那么如何在教学中有效地渗透环保教育？这就要求教师不要局限于语言教育，应把它作为社会教育的有机部分。因此作为英语教师要从人类与环境的关系着眼，重视环保教育，针对本学科知识和特点采取渗透模式，即在教育实施过程中做到“润物细无声”，善于抓住各种时机向学生传播有关的环境知识，加强学生的环境保护意识，帮助学生树立正确的环境价值观。以下是我在教学中经常采用的一些做法：
  一、在词汇教学中渗透环保教育
  词汇教学是英语教学的重要环节之一，要把环保教育贯穿渗透到词汇教学中。如词汇中涉及到koala(树袋熊)、lion（狮子）、dolphin（海豚）、panda（熊猫）、elephant（大象）、tiger老虎）、penguin（企鹅）、giraffe（长颈鹿）等动物，要使学生认识到：熊猫是仅生存在中国的濒危动物之一，我国特别重视其保护，设立了专门的保护区；像老虎大象等一些濒临灭绝的动物，世界各国都采取了有效的保护措施。只不过我们常能见到的动物，可能是在动物园中，甚至生活在笼子里，为什么不让它们自由自在地生活在它们的家园里呢？从这些词汇教学中，可以教育学生爱护动物，保护生态环境，思考人与动物、人与自然如何和谐相处。共同生存发展等问题。动物类的单词，每……

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投稿人：ad520

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小学英语教学论文

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