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如何上好高三英语复习课

[小学英语教学论文]       高三年级对于教师和学生来说都是一次新的挑战，怎样上好每堂复习课？怎样让学生每堂课都有收获？回首自己高三大半学期的教学工作，虽然取得了一定的成绩，但仔细思考仍然在教学方面存在一些不足，学生在阅读、短文改错、书面表达方面失分很多。
  一、高三英语复习中存在的问题
  进入高三后，学生在英语学习方面主要存在以下问题：
  1、学生对英语学习普遍缺乏兴趣、自信心和学习动力，学生在课堂上的参与意识不强。
  2、学生对英语课堂知识的掌握不踏实，不能有效地利用课本、适时地回归课本。绝大部分学生在复习与学习过程中不能对基础知识进行梳理，课后缺少及时复习和巩固，学习积极性差。
3、高三学生的基础知识参差不齐，学生的词汇量十分有限，语法知识薄弱，句子结构意识模糊，学习方法不科学，学习懒惰性太强，缺乏良好的学习习惯。
二、有效的复习策略
1、阅读训练
第一，课堂教学从根本入手，激发学生的阅读兴趣。“兴趣是最好的老师”，对英语阅读教学也不例外，尤其是在培养学生阅读兴趣的起步阶段，更要注重激发学生对英语广泛阅读的兴趣。课堂阅读课教学应改传统的以讲练语法为主的阅读教学模式为以学生自主合作探究式学习为模式的阅读。同时，要培养学生课外阅读的兴趣，选择难度适中、贴近生活、题材多样、知识趣味结合较好的文章。阅读面的拓展对学生阅读能力的培养和阅读经验技能的掌握起着举足轻重的作用。
第二，扎实的语法基本功是高效阅读的基本储备。在阅读中会遇到大量的长难句，涉及到虚拟、倒装、主从复合句、省略、非谓语动词等语法功能分析，许多学生因缺乏语法的系统知识而失分，不能不说语法教学依然是英语教学的重点。
第三，阅读策略与技巧的培养应是课堂教学的重中之重。在阅读中，要……

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