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细说英语单词识记

[小学英语教学论文]             尽管英国专家预测21世纪汉语将打破英语在世界几百年的霸主地位,成为世界上最吃香的语言之一,但目前我国正处于改革开放的内强素质、外塑形象、追求社会全面稳定和谐强劲发展的关键时期,普及并发展英语的社会应用仍是提高民族竞争力的一个重要内容。无论是升学的需要,还是为今后进一步学好英语打基础,亦或是将来进入社会熟练运用英语,当前英语仍然是在校初中生至关重要的学科。所以宏观理解英语明天的发展,细致把握英语今天的教学非常必要!回顾我国英语教学过程和效果的历史,要改变费时低效的现状,应关注英语教学的最小注目点——单词的识记。我认为课内外英语单词教学最应引起师生思考的是换个角度微观化、实际化,让语言学习的理论走进教师对每一节课、每一个词、每一群学生的研究中,让语言学习的书本符号识记活跃在学生语言体悟的快乐中!
        一、细致把关英语48个音素——耳熟能详
        从应试角度看,中考的20分听力提高是有法可循的。每周、每日专训,考前模拟训练等方法广为使用,成效明显。但我认为,时间和精力的投入与效果的正比数还可以提高。根据语言学习和运用规律(习得法),有意义语音输入量大,复现率高,使用率高,语言掌握就快。在说英语的语言环境里生活,英语学得既快又地道就是典型的例子。因此,教师应有计划、有材料、有检测地让学生每人每天进行一定时间的泛听精听训练。比如,以周为单位,每周泛听4-5个风趣幽默的笑话,然后根据个人的爱好选取其中的一个进行精听训练,准备在一定场合(如课前五分钟)进行讲笑话比赛。语音涉及面广,包括越多音素越好。理解难度低,以听懂发音就能领会为准。再比如,猜谜、英语经典对白欣赏、听英语动手做 / 画等等,只要要求到位,容易操作,灵活发挥,搞……
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