[小学英语教学论文]
语言是交流的工具，语言学习需要在交流中提高，在应用中掌握。交流与合作是英语学习的必要手段。 《国家英语课程标准》提出了几项新的理念：强调运用语言的能力，在运用中说明语法，学习词汇；强调任务型学习；强调文化学习。而这一切，笔者认为应主要体现在英语学习——交流合作互动学习的过程中。 一、“交流—互动”教学的基本模式结构 在新的教育模式的督促下，通过大量的课堂教学实践,笔者大致总结出这样一个“交流—互动”教学的基本模式结构，即：教师启动督导——学生课前自学——小组自由讨论——组际交流展示——练习评定。 1．教师启动督导——“交流—互动”的前提 在“交流—互动”的教学中，学生的动是以教师的启动为基础的。教师在讲授新课前对学生作适当的引导，在讲授较难理解的课文前先向学生介绍一下有关背景知识并提出教学要求，能为学生的理解打下良好的基础。教师主要做好引导工作，扫清学习新知识的障碍，为学习新课提供丰富的感性材料。 如教学牛津英语8B Unit 6 A charity walk Reading这一课时，教学之前，可以提问如下问题：（1）What is Oxfam Trail Walker?（2）By whom was it set up?（3）What is the function of it?这样，使全体学生进入良好的准备状态，激发他们的学习兴趣，从而产生一种探求知识的渴望。 2．学生课前自学——“交流—互动……
