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探究有效的英语阅读教学策略

[小学英语教学论文]    
            英语的阅读教学是英语教学的重要组成部分。对刚接触英语不久的初中生来说,阅读是一件比较困难的事。尽管老师非常重视阅读教学,但学生还是存在着阅读速度慢、对阅读材料不理解等现象,从而不爱阅读。这就需要老师改变传统的阅读教学中过分重视语法、注重语言知识的传授而忽视阅读策略训练的做法,努力培养学生的阅读能力,提高学生的阅读兴趣。因此,在教学中探究有效的英语阅读教学策略,激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,掌握有效的阅读技巧是非常必要的。
        在英语阅读教学中,我采用“三阶段”的教学模式,即“读前、读中、读后”三个环节。读前与读中这两个阶段的教学侧重于感知和理解语言材料,而读后阶段则侧重于检查阅读理解的效果和巩固运用语言材料。
        一、读前活动:利用与话题相关的材料,激发学生大脑中已有的知识网络
        1. 教师用与话题相关的关键词、图片、歌曲、录像等导入,开展热身活动,激发学生思维,调动学生已有的知识背景,使学生逐步进入学习状态。例如,教鲁教版八年级(上)Unit 8  Reading Why don’t you learn to sing English songs?时,我先给学生播放2008年北京奥运会的主题歌You and Me来导入课文,让学生在歌声中领悟到通过学唱英语歌曲也能提高英语水平。 
        再如,教鲁教版九年级Unit 11 Reading It’s important to get enough sleep时,我针对中学生面临中考,学业负担重、睡眠不足的现状,提出以下几个问题:How many hours do you sleep every night? Is it enough for you? Do you often feel sleepy when you have a lesson? What will happen if people……
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