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浅谈关于英语教学如何从“内河”转为“航海”

[小学英语教学论文]     摘要:随着航运事业的飞速发展,国际交往日益频繁。我校设置的驾驶和轮机专业均由“内河”类转为“航海”类。我们要明确了教学目标,采取可行的教学方法,较顺利地完成了英语教学工作中的一项重大转折,适应了新时期教改的工作需要。
关键词:航海英语教改;口语;专业阅读

        0  引言
        由于我校设置的驾驶和轮机专业均由“内河”类转为“航海”类。面对如此重大的改动,摆在我们面前的问题是如何在教学上进行从“内河”到“航海”这一至关重要的转折?尤其是英语教学如何适应这一转折?通过十年的教学实践,现将点滴体会总结如下:
        1  明确航海英语的重要性
        首先应当把航海英语教学放到一个相当重要的位置上。我们可以设想,当船舶在浩瀚的大海上航行时,如果没有一种全世界通用的语言,它怎么与各地电台联系?如何与饮水站联系?如何靠离码头?如果没有一种全世界通用的语言,各国的船员将如何进行工作上的必要的交涉?无数事实已证明,相互沟通的语言只有也只能有一种,那就是英语,英语是航运界唯一的工作语言。而且英语的口头表达能力尤为重要。那么如何搞好这门学科的教学呢?
        2  航海英语教改势在必行
        以往我们的教师在教学中总愿津津乐道地向学生过细地分析各种语法现象,使学生深深陷入死抠语法条条的误区中,通过教学实践,我们认为,对于我校已系统学习了初高中英语课程的“大中专”学生来说,在中专这宝贵的两三年时间里,不该再去重复以往的知识,再去加深加宽语法的范畴,应抛弃陈旧的教学思想,更新脱离实……
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