小学英语教学论文浅析文化引领新课改背景下的英语学习小学英语教学论文下载

	载入中...
很抱谦，您的浏览器并不支持 IFrame，请与管理员联系，也可<a href="/login1.asp" target="_blank">点<font color="#FF0000">击这里注册</font></a>。

栏目导航

语文论文

浅析文化引领新课改背景下的英语学习

[小学英语教学论文] 　　论文关键词:自主　合作　探究　文化意识
　　论文摘要:新误改背景下，如何改变传统的词汇记忆、辨析、语法规则学习、练习题演练的旧式外语学习方式，怎样更好地贯彻自主、合作、探究的学习方式，完成《英语课程标准》中对于高中生的目标要求，本文尝试探讨从“文化意识”的切入点潜移默化地实现目标，发展学生积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践的学习方式，从而形成具有高中生特点的英语学习的过程与方法。
　　基于课标的要求和学生在实际学习过程中的现状和需求，迫切地要求新课改形势下的英语课堂教学中务必要渗透文化因素，通过文化去引领教学内容，实现知识和技能的掌握，从而达到课标的要求。
　　一、背景论述
　　作为我国高中英语课程改革的指导性文件《普通高中英语课程标准》(实验)首次将“文化意识”连同“语言知识”、“语言技能”、“学习策略”和“情感态度”列为五大课程目标，这标志着我国高中英语教学目标由单一注重工具性向人文性与工具性并重的转向，也标志着文化教学在英语语境中举足轻重的地位。
　　二、具体操作方法
　　1.在新课改的模块教学中，教师可以根据实际教学需要，对教材内容或活动进行重组，精心设计话题:教育和学习、工作、城镇家乡、日常生活和休闲、节日和旅游、家居、体育锻炼、兴趣和爱好、大众传媒、自然界、社会问题、饮食、关系、科技，将学生划分为学习小组，布置学生课前通过多种方式查找资料，在材料的收集、比较、筛选、鉴别中积极尝试，自我探究，从而实现学生对文化知识的理解和掌握。
　　2.如果说文化知识的理解主要靠合理配置的教学素材，那么意识和能力的培养则要仰仗共同参与的教学活动以及教师日常教学中的潜移默化。
　　3.另一个不可忽视的问题是—注重评价。教师上课的评价不能只看是否突出重点、难点、学生所掌握的知识点，更重要的是，学生是否锻炼了综合应用英语的能力，是否培养了学……

<<<<<全文未完，本文约946个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>

已经是会员的请点这查看全文，点卡用户将从您的卡中扣除一点。
成为会员步骤如下：注册用户名→在线购卡。

投稿人：ad520

最后编辑：admin888

小学英语教学论文

版权申明：以上论文为网友投稿或收集于网络，论文资料仅供参考，如果你是作者，需要删除这篇论文,请联系我们，将在24小时内删除。
\|设为首页\|\|加入收藏\|\|站内搜索引擎\|\|站点地图\|\|在线购卡\|
版权所有教育论文网 Copyright(C) All Rights Reserved