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“课内课”与“课外课”

[小学英语教学论文]             在高中英语阅读教学的实践过程中,笔者认为要搞好高中英语阅读训练,必须上好“课内课”与“课外课”。
        所谓“课内课”,是指教师在课内指导学生进行有针对性的阅读训练,以此来提高学生的阅读理解能力及阅读效率。但是在实际的教学过程中,有些教师把阅读训练课上成了讲评课,即教师将阅读练习提前发给学生,让学生在上阅读训练课前便完成,然后教师在课上对阅读练习题进行讲评。这样做使得学生无法在教师的直接指导下进行有效阅读,难以达到真正理解文章主旨、提高阅读能力的目的,再加之学生在做阅读练习与教师课堂讲评的时间上出现了时间差,因此也影响了学生对阅读文章内容的理解与记忆,所以此种做法收效不大。
        此外,也有些教师把阅读训练课上成操练课,即教师在课堂上将阅读练习发给学生,让学生在课上完成对两至三篇文章的阅读理解及操练,然后用几分钟的时间去公布答案,解答学生提出的疑问。这样做虽然避免了师生在讲与练上出现的时间差,但也会由于教师讲解与指导的时间和力度不够,而使阅读训练的效果不甚理想。
        笔者认为,要想上好阅读训练课,可以把“课内课”分成四个阶段。在第一阶段,教师可以先讲解与当日阅读训练题有关的阅读方法及解题技巧。 在第二阶段,学生按照教师所教授的方法当堂进行阅读操练。在第三阶段,教师可运用阅读理论来论证学生已经做对的题目,以巩固和梳理学生所掌握的正确的阅读方法和解题思路。第四阶段中,教师应有针对性地引导学生利用已掌握的阅读方法找出在阅读操练中犯错的原因。在这样一堂课中,学生虽然做题的时间不是很多,但却学得精、学得深。 
学生经历了由理论到实践,再由实践到理论的认识过程。他们明……
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