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试论英语教学中的文化意识渗透

[小学英语教学论文]     　　论文关键词:英语教学　文化意识　渗透
    论文摘要:目前英语教学往往局限于培养学生的应试能力，在教学中往往只注重句子意义及语法分析，而忽略了文化背景知识教育，本文提出了英语教学中文化差异渗透的重要性，并且分析总结出跨文化交际在英语教学中的主要内容，提出了在英语教学中从四个方面去渗透文化意识。
    美国的语言学家萨皮尔(E " Sapir)在他的著作《语言》(Language)这本书中指出:“……语言不能离开文化而存在。”因为语言是文化的一个十分重要的组成部分，就像是一面镜子，它不仅能反映一个民族的文化，而且揭示了该民族文化的内涵。但由于多种因素的制约，目前英语教学往往局限于培养学生的应试能力，而教师在教学中往往只注重句子意义及语法分析，却忽略了文化背景的知识教育。近年的高考英语命题给我们提供了这样一个信息:高考试题所负载的文化信息量是不断增加的，着重考查的是学生的运用语言能力而不只是语言知识。如果我们忽略了文化背景知识，用大量的时间孤立地教授语言知识，不仅费时费力、效果不佳，而且会加重学生的负担，使学生失去学习的兴趣。因此，在教学中渗透“文化意识”，培养学生综合运用语言的能力，不仅重要而且是非常的必要。
    一、跨文化交际在英语教学中的主要内容
    在中学英语课堂教学中，教师应采取合适的语言交际教学法。语言交际教学法的理论基础是它把语言认为是交际。既然语言作为交际的一种手段，那么教师就有责任提高学生的跨文化意识，让学生在学习语言基本知识的基础上，了解所学语言国家的文化背景、风土人情和生活方式。教师在课堂教学中可以进行一些“角色扮演”、“创设真实或半真实的情景”等各种形式的活动，从而创造良好的学习外语的交际氛围。笔者认为教师在课堂教学中还应指导学生注意主要的语用差异。然而……

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投稿人：ad520

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