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语文论文

关于英语阅读中的跨文化意识培养

[小学英语教学论文] 论文摘要：英语阅读是学习英语的重要途径。在阅读中，跨文化意识是必备的技能之一，能帮助我们提高阅读水平，准确完整地理解语言所表达的思想内容。
　　论文关键词：英语阅读；跨文化；跨文化意识
　　英语作为一种使用最广泛的语言交际工具，和其他任何一种语言一样，是文化的重要载体，它与文化密切联系，相互影响并相互作用。对于英语学习者来说，只学习单词的发音、句子的语法结构是远远不够的，还必须了解英语发展的文化背景。
　　阅读是学习英语的重要途径之一，也是英语语言中最频繁的活动之一。大量的英语阅读能促进语言技能的提高，在英语阅读中会遇到一些障碍，它们不仅仅存在于词汇和语法方面，语言所承载的背景知识和文化信息是我们在阅读中遇到的主要障碍。所以，有意识地积累文化背景知识，可以帮助我们准确、完整地理解语言所要表达的思想内容，更好地运用英语这个交际工具，达到交流的目的。通过阅读培养跨文化意识，主要应注重以下四个方面知识的掌握和积累。
　　一、了解英语词汇所蕴含的文化内涵
　　词汇是反映语言与文化之间密切关系的最明显的方式之一，特定的文化背景形成特定的意义系统，每种语言都以其独特的方式表达独特的意义系统，这种意义系统有时是在特定的文化背景下形成的。
　　1．注意区分英汉互译时相对应词汇的意义差别
　　大多是英语单词和对应的汉语意义相近，但是有些词对应的意义有差别。“drugstore”对应的是“药店”。在汉语中，药店是出售药品的地方；在英语中，“drugstore”可以出售药品、小商品等，甚至可以就餐。
　　在英语常用的动宾结构的动词短语中，尽管同一个动词可以组成很多短语，但由于宾语的意义不同，导致在翻译成汉语后该动词出现“一词多义”的现象。如：“makefood”(做饭)，“maketea”(沏茶)，“makemoney”(挣钱)，“makeprogress”(取得进步)，“makemistake……

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投稿人：ad520

最后编辑：admin888

小学英语教学论文

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