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语文论文

关于增强英语教学中的文化意识

[小学英语教学论文] 　　论文摘要：语言和文化是相互依存，不可分割的。我们的英语教学过程中完全没有文化因素的一席之地，这是学生们不能进行得体交际的直接原因。本文从学生、教师、考核机构三方入手，讨论在英语教学中如何增强文化意识。促进学生跨文化交际能力的提高。
　　论文关键词：文化意识交际增强
　　语言是一种社会现象，任何语言都不是孤立存在的，都是在一定的社会文化背景下产生并发展的。语言和文化就像一对孪生姐妹，是相互依存，不可分割的关系。语言中渗透着文化，而文化要靠语言来记载和传播。我国的英语教学虽然有很长的历史，但其重心一直只放在语言系统本身的学习上，即只教授学生正确的发音，一定量的词汇以及用以组织句子的语法规则。教学过程中完全没有文化因素的一席之地，把语言作为一种孤立的系统来教、来学，其结果也只能是单纯的语言形式的掌握，根本无法真正掌握这种语言，更谈不上用其和本族语者进行跨文化交际。
　　试看以下两个例子：当你因不熟悉英语名词复数的不规则变化而说出“Therearemanysheeps”这样的句子时，本族语者会因你是非母语者而原谅你的语法错误，并且也能正确理解你传递的信息。也就是说，语法错误并不会构成交际障碍而引起反感导致交际失败。相反，如果你因不了解英文词“gay”所蕴含的“同性恋”的文化内涵，而在参加完party后问同伴“Areyougaytoday?”你会招来对方愤怒的瞪视却还不知自己到底错在哪里。本来的好意却不被理解，不言而喻，这是语言的文化特性在发挥作用，不了解所学语言的文化内涵势必不能用其进行有效交际。
　　那么，既然明知语言教学是以培养学生的交际能力，促进不同民族之间的交流为目标，为什么我们的英语教学却只停留在语言形式的表层，而不能挖掘其深层所蕴含的文化内涵呢?笔者认为原阂有二：
　　其一是考试内容所起的决定作用。在目前的升学考试制度中，分数是唯一的衡量尺度。为了能取得高……

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投稿人：ad520

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小学英语教学论文

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