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文化理解和语言把握—论良好人际关系及职业氛围的保障

[小学英语教学论文] 　　论文摘要：运用英语课堂教学，把语言知识和语言文化结合起来，启发学生理解文化差异，灌输给学生浓郁的文化意识，使学生能够以语言为媒介，以文化理解为桥梁，构造未来良好的人际关系及和谐的职业氛围。
　　论文关键词：英语教学文化意识文化教育人际关系职业氛围
　　当前，我们国家变化巨大，日益繁荣，相当程度上已经成为整个世界的文化、经济及政治中心，越来越多的外国企业和跨国公司来我国投资和扩大规模，我国一些生产和制造企业也纷纷踏出国门，到其他国家寻求更广泛的发展机会，和各国官方及民间的交流也越加频繁。英语，作为世界语言，绝对已成为交流沟通的桥梁，在我国，尤其在南方发展迅速的城市和地区，很多人使用英语甚至比普通话都要流畅，英语占据的地位之重要已经是众所周知。
　　1语言的功能及文化意识的层次
　　语言是交往的媒介。语言之所以产生其根本原因也是人们交流的需要。语言的学习不仅是对外语及母语的学习，也应该是不同文化的学习，也就需要跨文化意识的渗透和培养。课堂活动的一部分应是文化—口社会的风俗习惯，人生和世界的价值及道德观念，不同的宗教及信仰，日常生活中的行为模式、习惯及准则，等等的传授。但长久以来，英语的课堂教学模式一直围绕着词汇一语法一翻译来进行的，侧重的是语言基础能力的提高培养，侧重的是语言体系本身，教师及学生根本就不重视文化知识的传授培养和学习，忽视了语言是人们在掌握了一定用语基础之上通过文化理解而用来交流增进了解的最终功能。
　　我们的文化背景极其丰富。学生们也常常以博大精深来感受我们的灿烂文化并为之骄傲。而在实际的英语教学过程中，他们往往会发现，实际上，任何一种文化背景下的人都会认为自己的文化是最为优秀、最为自然的，任何“外国”的文化都是奇怪的、难以接受的。所以彼此都会产生各种各样的困惑、偏见甚至……

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