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朗读可以激发学生学习英语的兴趣

[小学英语教学论文]     【摘  要】在初中英语的教学中重视朗读,充分激发学生学习英语的兴趣,朗读能培养和提高学生口语水平,提高学生的写作能力。养成良好的朗读习惯从早读开始,课内培养朗读兴趣,课外巩固朗读兴趣。
【关键词】兴趣;口语水平;写作能力;培养良好的朗读习惯 
        根据新课标的要求,学生在学习英语中应遵循“听,说,读”,写”的语言学习规律。在通常的四会中,听和读属于吸收性的,说和写属于表达性的,输出性的。学生接收性的语言技能必然会转化为生成性的语言技能。有了足够的语言输入,说的能力自然会形成。因此英语教学中应体现听 、读领先,说、写跟上的规律。要使学生不断积累所学的语言材料,关键是狠抓语言材料的输入,并且不断巩固输入的内容,方法包括,听,模仿,朗读和背诵。语言的输入和巩固过程是一个反复刺激,不断加深印象的过程。让每个学生开口说英语不但是英语教学的的首要任务,也是英语教学的最终目标。但在教学中经常发现这种情况,初中一、二年级段各有过半数的学生不能独立按国际音标注音读出生词;仍有五分之一的初三学生还不能按音标注音拼读生词。在日常英语教学中,我们不难发现许多学生读英语时声音很低,口齿不清,语句破碎,断断续续。导致这一问题出现的原因包括以下三点:其一,学生的语音基础薄弱,不会认读音标,不能根据拼读的规则读出简单的单词,所以难以开口。其二,学习心理障碍。如,有些初中生性格内向,羞于大声开口朗读;有些缺乏信心,怀疑自己的发音不准,怕别人嘲笑,而且初中阶段的考试还未进行口语能力的测试,老师和学生都忽视朗读重要性。为了使每个学生都能开口说英语,从初一开始就注重学生英语朗读的能力的培养,使学生养成“天天读,大声读”的良好习惯。为今后的听,说,读,写的全面发展打下扎实的基础,从而不断提高学生的综合素质。
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