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合作性学习在英语教学中的应用

[小学英语教学论文]     关键词：英语教学；合作学习；学习效果及评价
        现代教育区别于传统意义教学的一项重要内容是充分发挥学生在学习过程中的主体性和教师的主导性作用，避免出现“满堂灌”现象，充分调动学生参与学习的积极性与主动性，并使其从中感到快乐，体会到成就感，以激发学生的学习兴趣。笔者认为在英语教学中，教师必须转变教学观念，在肯定教师主导作用的同时，注重培养学生的自学能力、协调能力及合作能力，使学生学到丰富而完备的知识，而且使学生的人格得到健全和发展，而合作性学习的开展正好可以解决并完成上述任务。
        1 合作性学习的含义和优势
        合作性学习，是指学习者以小组形式为了完成共同的学习任务，达到共同的学习目标，有明确责任分工，与互助性学习相关的一切行为。
        合作性学习倡导学习观念的大转变，即由重视单独学习转变到重视合作性学习，通过合作性学习，不仅可以提高学生的认知水平，还可以培养学生的合作精神、个人责任感、沟通与交流能力及团体凝聚力，将个体之间的竞争转化为小组之间的竞争。合作性学习在教学过程中有三方面的优势：①改善课堂内的教学气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好认知品质等方面实效显著；②教师在创造环境的情况下，发挥学生的主动性和能动性，有利于学生构筑知识、发现知识、迁移知识和扩展知识；③学生是教学活动的施动者，教师是引路人，是教学活动的设计者，合作型学习有益促使二者有机统一起来，实现师生教学相长。
        2 合作性学习的理论基础和必备特点
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