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让英语作业成为有效课堂的延伸

[小学英语教学论文]     【摘要】在英语教学中,作业是英语课堂教学的延伸和重要环节,是学生巩固课堂知识的一种基本形式,是教学工作中的一个重要环节。在江苏省的“五严”规定中,“严格控制学生在校集中教学时间和家庭作业总量”格外引人注意。在各省市真正实施诸如江苏省的这类规定之后,教师要想通过“题海战术”来提高学生成绩的可能性就会越来越小。怎么样才能使英语作业更加科学合理,让作业真正成为课堂教学的有效延续呢?本文拟运用新课程的一些理念,探讨一下中学英语作业的布置及批改等问题。
【关键词】英语作业 布置 有效 检查 纠正 评价
        作为课堂教学不可或缺的有益的延伸部分──作业,是对课程意义重建与提升的创造过程,是学生对课堂教学的深化过程,其设计思路应当适度开放,向课外延伸,与生活接轨,贴近学生心理的特点,增强实践性、探索性,促使学生在学习实践活动中自主地获得新知。
        苏霍姆林斯基认为,课外作业不应该是课内作业简单的量的追加,而应该是知识的发展和深化,是学习能力的改善,是掌握课堂知识的准备。英语是一门语言学科,说起语言学习,许多人都会想到听、说、读、写四大能力。因此无论是教材的编写,教师的教学还是学生的学习都无不围绕培养“四大能力”而进行。英语作业的布置也就理所当然要考虑从听、说、读、写四方面去拓展和深化已学的语言知识。本人在新课程理念指引下,在英语作业方面做出了一些尝试,取得了比较好的效果。
        一、布置作业要把握“适度”
        做作业是学生学习过程中不可缺少的重要环节。但让学生成天在题海中“遨游”,久而久之,学生学习越来越被动,极有可能没游到知识的彼岸,就在学海中“溺亡”。 ……
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