[小学英语教学论文]
英语是由语音、词汇和语法构成的。词汇作为语言的三大构成要素之一,包括读音、书写形式、词意及词的搭配用法等几个方面。词汇的学习是语言学习的一个非常重要的内容。词汇量的大小直接决定着语言水平的高低。不掌握一定数量的词汇,就无法运用语言进行交流。并且在词汇、阅读、语法、听力,这四大考试内容中,词汇的学习是贯穿始终的。尤其越是到高级的学习阶段,对单词的深度理解和把握会直接影响考级成绩以及英语水平。可见词汇学习在语言学习中占有相当重要的地位。 一、解码词汇难关的可行性 (一)充分发挥教师课堂教学的主动性 1、教师要坚持用英语授课 上英语课时,英语老师要尽可能坚持用英语来授课,并且应尽可能用学生所学过的单词、短语、句型进行提问,或与他们对话,这样能令学生一直用英语来思维。如在学了Feelings and impressions U1后,在开展U2的教学时,就可提问学生How do you like our classroom? What do you think of our Chinese teacher? Who is your best classmate?等,引导学生用系表结构look/sound/smell ...+adj来回答。只要坚持,学生的词汇自然而然就会得到保证。 2、利用已学词汇帮助掌握新词汇 在进行课堂词汇教学时,教师要坚持精讲多练的原则,尽量在较短时间讲授知识,用较多的时间进行操练,在练习中尽可能在新句型中练习旧单词,在旧……