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浅谈开展英语课本剧活动的有效性 |
[小学英语教学论文]
英语学科有其特殊性,我们“学英语”就是在“学语言”,而“学语言”的关键在于“用语言”。课本剧表演就是以英语课文内容为素材,以表演为形式展开的综合运用语言的实践训练,是一种任务型的研究性学习,是把抽象的语言形象化的具体表现。开展英语课本剧活动既能够较好地培养学生综合运用语言知识的能力,也能够培养学生的合作能力和表演能力,是提高学生综合素质的一项有效的英语实践活动。 一、开展英语课本剧活动的理论依据 1、能激发学生的英语学习动机 动机在英语教学中起着十分重要的作用。有的学生英语学得很糟糕,基根本原因是没有强烈的英语学习动机。因此,对教师来说,找出学生动机的办法是极其重要的。激励学生的动机应注意两点:首先是利用学生固有的动机,如好奇心、贪玩、好动等习惯。众所周知,课本剧是一种语言艺术的表演形式,其表演过程就是学生游戏和模仿的过程,很容易调动学生“乐学”的情绪。其次是所教内容要适合学生。由于剧本的语言是台词,台词不可能长篇大论,常采用短句或适合学生的情景对话,既简练又口语化,既方便表演者的记忆,又使观众易于接受。因此,从外语教育心理学的角度看,英语课本剧是激发学生动机的积极方法。 2、能有效贯彻新课标的基本理念 《新英语课程标准》的基本理念注重以学生为主体。英语课本剧活动的开展,为新英语课程理念的贯彻执行提供了条件。毫无疑问,英语课本剧的内容和形式要适合交流,英语课本剧的排练过程需要学生的合作、扮演、表达、创作和思考,这对学生非智力因素的开发和培养大有裨益……
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