新课程标准下英语作业的设计与评判是整个教学工作中不可缺少的一部分，是帮助学生熟悉和掌握基础知识、基本技能和巩固已学知识的有效手段。因此，作业的设计和评判应能引发学生的学习动机，让学生对作业感兴趣。那么，在新课程理念下该怎样设计与评判英语作业，以促进英语教学任务的完成呢？笔者在教学实践中有以下几点体会。 一、精心设计每次作业 1. 作业设计要有针对性 针对性是指设计作业时要针对教学内容和学生的实际情况。《牛津初中英语》每个单元大致包括十个板块，内容及课时安排为：第一课时Comic strip+Welcome to the unit，第二、三课时Reading，第四课时Reading+Vocabu?鄄lary，第五、六课时Grammar，第七课时Integrated skills，第八课时Study skills∕Pronunciation，第九课时Main task，第十课时Check out。每课时内容有不同侧重，作业设计要针对每课内容特点。例如，第二、三课时的Reading是语言输入较为集中的环节。如果第一课时Comic strip+Welcome to the unit是阅读前的活动的话，那该部分的阅读教学主要属于阅读中和阅读后的活动。阅读中的教学活动主要是围绕阅读材料本身的内容展示活动。因此，此时的作业设计应以阅读材料的理解、阅读能力的培养和语言点的学习为中心。例如，笔者经常设计以下作业： ……
