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信息技术是英语教学中的“双刃剑”

[小学英语教学论文]             随着中国社会地位的日益提高，我国对外交流的日渐频繁，北京申奥的成功，中国加入世界贸易组织，英语的重要性愈显突出，英语教学也因此面临着前所未有的机遇和挑战。现代英语教学正向着多媒性、综合性、开放性的方向发展。应运而生的多媒体进入了经济、文化与教育领域，也进入了英语课堂。以计算机为主的信息技术，改变了传统授课仅凭一张嘴，一支粉笔，一块黑板的相对单一的教学方式，授课内容由静态的教师灌输变为图文并茂的动态传播，由教师一言堂变为学生听说训练的全面开启。
        信息技术教学能利用其特点创设语言教学情景，帮助激发学生学习兴趣，发展学生的思维能力，丰富英语教学形式和内容，培养学生的合作和探究意识，提高学生的语言创新能力，同时有助于加深学生对知识的理解和运用。但我们把信息技术应用于英语教学的同时，也要注意一些问题，以免本末倒置，把英语课堂变成了哗众取宠的演示。
        一、运用信息技术激趣
        在英语教学中要运用信息技术独特的表现力和感染力，生动形象地导入新课，并根据课文内容的需要选用不同的多媒体。每堂课开始，教师既可让学生跟着录像或software进行听、说，也可以用transparency 投影映出与课堂内容相关的画面，请学生讨论。可用多媒体绘声绘色的演示来吸引学生的目光，充分调动学生的听力来激趣，代替以往死板的口头呈现及图片呈现。传统的教学模式是不论学生的学习程度如何，都一视同仁，都采取同一种方式、进度和要求进行教学，学生被动接受知识、被动学习，效率低下，而信息技术教学设备为学生提供了独特的优势。另外，学生们在听说学习的过程中还能主动地运用这些信息技术课件内容、录像材料、光碟中的视听感观，为自己创……

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