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浅谈英语教育的“从旁指导”

[小学英语教学论文]            英语交际法教学的一大特点就是教师的“从旁指导”。所谓“从旁指导”，就是启发诱导学生大胆地说英语，为学生提供尽可能多的操练机会。
        “从旁指导”与“讲授——接受”传统的教学模式针锋相对，绝不意味降低了教师的作用或对教师的要求。虽然教师讲授的时间少了，但是他们组织课堂教学的任务增大了。道理很简单，把全班学生的积极性都调动起来，让他们多说多练，当然要比站在讲台上照本宣科难得多。从这个意义上讲，对教师的要求不是降低了，而是提高了。
        从“听说法”到“交际法”的一个重要转变是师生的角色。课堂从以教师为中心转变为以学生为中心，按照“听说法”教师是主导，是操练的指挥官，而学生只是被动地接受指示、命令，是被训练者。在“交际法”的原则下，学生为中心，教师起到“从旁指导”的作用，安排、组织活动，分析学生需要，提供咨询，而学生成为主要活动者，他们之间有时合作，有时又是竞争的对象。
        具体地说，教师如何“从旁指导”呢？
        一、 端正学生的思想：英语是一门技能，只有通过反复实践才能掌握
        教师在采用一种教学方法时，首先要让学生在思想上接受这种方法，以后的课堂上他们都会更好地配合教师。因此，新生的第一堂英语课，我总要对学生说：不要把英语看作像历史、地理、物理这样的学科，而要把它看作像打字、游泳、踢足球这样的技能。技能的熟练掌握只有通过反复实践，通过打字的实践学会打字，通过跳到水里才学会游泳。学会讲一种外语则要通过反复重复其基本句型和词汇项目直到它们脱口而出。不要厌烦重复、背诵、操练。对学生是……
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投稿人：ad520     最后编辑：admin888
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