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初中英语阅读教学之我见
巧用游戏,成就精彩课堂
改进写作教学提高高考阅读表达得分
活化小学英语课堂教学
浅谈合作学习在高中英语教学中的应
高中生有效英语学习的几点建议
新课标背景下中学英语课外活动探讨
浅谈英语课堂教学的艺术
让英语课堂教学绽放艺术之花
负条件反射在英语教学中的防范与矫
浅析英语教学中学生的主体作用
教者有心 学者得益
巧设“凤头”,“出首”不凡——把
加强互动合作 提高课堂效益
小学英语课堂教学中网络资源的运用
大学英语口语教学现状分析及对策
浅谈高职英语教学中跨文化的引入
任务型教学法在大学英语泛读课堂中
优化课堂 提高实效
浅谈对英语专业师范教育课程体系建
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初中英语阅读教学之我见

[小学英语教学论文]             初中英语的阅读教学在初中英语所有教学课型中是最重要的。通过阅读课的教学,应使学生获得以下知识和能力:
        1、文章是词汇的载体,学习文章是扩大词汇量的必经之路,学生可通过学习文章,来学习理解所学词汇的意义及用法,并通过文章的上下文,通过反复的阅读来巩固所学词汇,从而扩大词汇量。
        2、通过文章来掌握句子的结构。阅读中的文章不乏长句和难句,因此这是让学生学会分析句子的好素材,是培养学生理解长句能力的好时候。
        3、通过上阅读课,培养学生一系列的阅读技巧及阅读能力。如:根据上下文猜词的能力;通览全文,抓主要思想的能力;通过文章的标题、段落的主题句,猜测文章大意的能力;快速找出主要信息的能力;通过学习阅读文章,让学生学会总结段落大意、文章的中心思想,以及找主题句的能力等。
        4、通过学习文章,增加学生的英语语感。
        根据以上阅读课的目标任务,根据不同文章的内容结构特点,再根据所任班级学生的特点,大体可把阅读教学按三个环节进行。
        一、阅读前
        1、介绍与阅读内容有关的社会、历史、人文、自然背景,特别是与我国不同的英美等西方国家的历史地理和风俗习惯资料,并把背景资料作为补充内容来辅助教学。比如,在学习八年级下册第三单元Reading(Do you remember what you were doing?)的时候,我向学生先介绍了美国历史,尤其是黑人的历史,然后又详细地介绍了主人公的生平以及……
<<<<<全文未完,本文约1840个中文字,未计算英文字母、数字>>>>>
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