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高中生有效英语学习的几点建议
新课标背景下中学英语课外活动探讨
浅谈英语课堂教学的艺术
让英语课堂教学绽放艺术之花
负条件反射在英语教学中的防范与矫
浅析英语教学中学生的主体作用
教者有心 学者得益
巧设“凤头”,“出首”不凡——把
加强互动合作 提高课堂效益
小学英语课堂教学中网络资源的运用
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关于班主任人性化管理的思考
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浅析言语行为理论与语言教学
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浅谈从交往行为理论试析英语阅读过
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高中生有效英语学习的几点建议

[小学英语教学论文]             一、指导学生用好一本词典
        我们教师从高一开始就应该指导学生用好词典这一工具书。勤翻词典,学生不仅可以学到很多课堂上学不到的词汇,还有助于准确发音、辨析词义、掌握用法。而且随着词汇的增加,语言学习也可产生从量变到质变的飞跃。尤其是词的习惯用法、固定搭配可由此及彼,从感性认识上升到理性认识。查词典还可增强无意识记单词和词组的机会,扩大知识面。在看文章做阅读理解题时,应指导学生科学地使用词典,应先推测单词,做完题、对完答案之后,再去适当使用工具书来判断自己的推测是否准确,切不可一边看文章一边查词典,过分依赖词典而忽略了自己根据上下文推测单词含义的能力的培养。如果学生用好了词典,他们的自我学习能力和动手解决问题的能力也就大大提高了,这在一定程度上也减轻了教师的个体负担。
        二、指导学生用好一本语法书
        学生经常翻阅语法书可把握基本的语法规律,不仅知道是什么,而且知道为什么。结合老师课上所讲的语法内容,自己查阅相关知识,还可加深理解、增强记忆。但是要注意学习语法不只是单纯记忆语法规则,而是为了正确理解和准确运用语言。这种学习习惯也应该在高一时指导学生养成。可适当选择一些较适合中学英语的语法书,如张道真编著的《实用英语语法》、名校资深教师倾力编写的《无敌英语语法》(初级版、高中版)等。指导学生用好一本语法书和指导学生用好一本词典同等重要,也可以大大提高他们的自我学习能力和动手解决问题的能力。从高一开始就应该指导学生用好语法书。
        三、指导学生科学合理安排试卷时间及解题方法
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