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关于班主任人性化管理的思考

[小学英语教学论文]             中国有句古语:“天下之道管是矣。”在学校,要使学生和谐全面地发展,也要靠有效的管理。没有教育的管理是无力的管理,没有管理的教育是苍白的教育。但必须指出的是在学校中教育和管理的对象是人(学生),是一个个有思想、有情感、有其独特个性的人,这就要求教育者对人性要有一个全面的认识。
        一 关于人性的探讨
        马克思主义人性论认为:人性是客观存在的,人性是自然属性和社会属性的统一,是个性和共性的统一。自然属性是指人在生物学、生理学方面的特点。个性是指个体之间相互区别的特性,这是人和动物相互区别的特征之一。正因为人性具有个别性,才使得人类社会充满着生机和活力,社会生活才丰富多彩。人性的个性是一切社会关系的产物,它体现出人在社会生活中对政治的、经济的、文化的、教育的、发展的、成功的方面的追求,不能超越社会成为抽象的、孤立的个人愿望,而必须与社会相协调,这也是人的共性。由此我们可以看出人性的本质并不是天生的,而是随着个体的不断成熟而发展的,这也是其社会性的形成。而人的个性是一个人区别于他人的差异性、独特性,是其成为其自身的标志。所以人性是个性和社会性的统一,人性化教育就是以这种统一为前提的。
        当今的教育严重忽视了人的个性,仅仅把目光放在社会需要的层面而忽视了人的内在需要、人的价值。所以教育的人性化成为教育改革的必然。而作为与教育紧密而不可分的管理也必须实现人性化的管理方式。
        二 谈人性观对班主任启示的原因
        1.对班主任工作性质的审视
     ……
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