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语文论文

浅谈中学英语阅读策略培养

[小学英语教学论文]          【摘要】本文针对阅读教学现状，谈论了阅读教学策略培养的必要性和重要性，简单阐释了阅读的概念，中学英语阅读教学的培养目标，阅读策略的概念、种类、和具体训练方式。
     【关键词】中学生，英语阅读策略，阅读教学原则，阅读策略训练
一．引言
     随着人类迈入二十一世纪，人类进入了一个知识和信息爆炸的时代，社会飞速发展，科技日新月异，知识是“教”不完的。人更应该具备终身学习的能力，所以我国素质教育也特别强调培养学生自主性学习、探究性学习和合作学习的能力。本人认为中学英语阅读教学既要让学生通过阅读学习语言知识又要培养学生的阅读能力，而且后者更重要。针对现在由于教师教学的不得法导致很多学生对阅读还带有很大的盲目性，不知道运用阅读策略的现状，我觉得英语教师有义务让学生明确阅读策略训练的意义，有意识地将有效的阅读策略训练渗透到英语教学中，使学生克服阅读障碍，从“学读”转变到“会读”、“乐读”，同时形成有效的阅读策略和阅读习惯，并具有不断调整阅读策略的能力。
二.什么是阅读
　　阅读不再被看成是简单的、被动的字符释义，被动地接受和理解信息的过程，被动吸收语言知识的“接收性机能”，而是读者不断地预测——验证与修正——进一步预测的循环过程，读者与原文之间的沟通与交流，是一个积极思维的过程。
三．中学阅读课主要的教学目标
　　英语新课程标准要求教师加强对学生学习策略的指导，帮助他们形成自主学习能力，培养他们具备较强的阅读能力，从而能够进行高效阅读。
1.通过认知策略的培养，使学生了解并掌握各种阅读策略和技巧，克服不良阅读习惯，如指字阅读、有声阅读、心读、摆头、回视和眼停过频等，使学生养成良好的阅读习惯，着重提高阅读理解能力。
2.培养交际性阅读能力，有效地获取……

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投稿人：ad520

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