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山区初中英语词汇检测的点滴感悟

[小学英语教学论文]             词汇是语言的建筑材料,是语言的三大要素之一。没有词汇,也就无所谓句子,更无所谓语言,词汇量的多少直接影响到个人的语言综合能力。本文主要阐述了以词汇检测的形式促进学生对英语词汇的记忆,从而掌握一定数量的词汇,为学好英语打下基础。
        一、词汇检测在英语学习中的重要意义
        英语是一门语言性学科,而词汇记忆是学习语言的一项重要内容。英国语言学家威尔金斯曾说过:“没有语法人们表达的事物寥寥无几,而没有词汇人们则无法表达任何事物。”但结合实际的教学情况来看,学生词汇记忆的现状并不乐观,尤其是山区初中,受到各种条件的制约,单词记忆的缺失更是严重影响着学生的英语成绩。
        针对这项内容,笔者以本校八年级学生为对象,对学生日常的词汇记忆情况做了一次问卷调查。调查结果显示,山区学生词汇记忆的自觉性较差,没有学生能每天固定时间对词汇进行记忆,20.5%的学生能自己安排时间记忆词汇每周两到三次,79.5% 的学生只有在老师通知要听写时才会记忆词汇。数据表明,山区学生词汇记忆未养成习惯,对老师检测的依赖性很强,词汇检测已成为山区学生词汇记忆的试金石,对山区学生的英语学习起着不可忽视的作用。
        二、词汇检测的现状分析
        笔者在对本校英语词汇检测的现状调查中发现,在一学期中,很多老师只安排两次词汇检测,一次是在教授新课时,另一次安排在期末复习时。按照艾宾浩斯遗忘规律,实际的效果便可想而知,由于记忆得不到及时巩固,学生对所学词汇的识记非常困难。而词汇储存量不足的现状,严重限制了学生英语水平的提高,甚至……
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