[小学英语教学论文]
“水至清则无鱼，文至直则无味”。我们的英语课堂教学亦是如此，“课至平则无趣”。一堂好课，不仅要有好的教学方法，更需要好的课堂导入。成功的导入是教学成功的重要催化剂。一堂课如果导入得好，就能使课堂气氛变得轻松、活泼，提高课堂效率。因此，教师在进行课堂教学时，一定要重视导入的策略。根据以往的教学经验，笔者在实施英语课堂教学中总结出以下几种有效的导入方法。
一、多种媒体导入
1. 实物导入
以实物进行教学，能一下子吸引学生的注意力，抓住学生的好奇心理，引起他们的兴趣，激发他们的学习动机。如讲单词时，有一个词yoyo，是一种玩具，我便直接拿了一个到课堂上，学生们纷纷要求玩，很快他们不但掌握了单词，还掌握了本课的句式：Can you play with a yoyo? Yes, it’s easy / No, it’s hard.
2. 图片﹑简笔画导入
图片色彩鲜艳，表现力强，能瞬间吸引学生的眼球；简笔画寥寥几笔，栩栩如生的事物便跃然纸上，富有神奇的魔力。在教学过程中，有些比较新奇的东西，如sandwich, hamburger, hot dog, fish and chips等，一张图片，胜过语言万千。在讲授单词时，轻松几笔，cat, tree, fish等便跃然于黑板之上，学生学起来轻松愉快。图片﹑简笔画导入，可省去许多口舌工夫，有助于理解和记忆，给课堂增添了生动活泼的气氛，让学生以轻松愉快的心情接受知识。
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