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如何培养学生英语自主学习与合作学习能力

[小学英语教学论文]     【摘要】：在教育教学改革的浪潮下，开展英语自主学习与合作学习是实践新课程标准的重要途径。课前巧妙布置预习任务，激发学生自主学习与合作学习的积极性。课堂上巧妙提问，充分发挥学生的主体作用，注重培养学生自主学习与合作学习习惯的形成。课后及时复习巩固，培养学生英语思维习惯，从而达到创造性学习的目的。积极开辟第二课堂，课外广泛阅读，进一步拓展学生自主学习能力，培养合作学习精神。
【关键词】：培养学生英语自主学习合作学习能力
        21世纪的人类社会是信息时代的学习型、创新型社会，新的基础教育改革与新课程标准明确提出了人才的可持续发展战略，对学生的英语自主学习和合作学习能力也就有了更高的要求。初中阶段，学生学习主要依赖教师课堂45分钟的教来学习，进入高中阶段，学生的英语学习方式应彻底变革。未来的社会知识更新更快、社会协作分工更细，这就要求未来社会的建设者是一些充满求知欲的会自主学习的充满合作精神的人。英语自主学习、合作学习的核心就是利用一切可资利用的知识载体、设备器材，以主动进取的精神去独立涉取知识、探索知识，以开放合作方式去学习新知识，运用新知识。在教育教学改革的浪潮下，开展英语自主学习与合作学习是实践新课程标准的重要途径。在英语教学实践中，培养学生的自主学习与合作学习能力已迫在眉睫，那么如何培养高中学生英语自主学习与合作学习能力呢，下面就此问题谈点粗浅的认识。
        一、课前巧妙布置预习任务，激发学生自主学习与合作学习的积极性。
        1.高中教材编写采取话题（Topics）、结构和交际功能相结合的路子。因此，教师可以按照任务型教学法的要求围绕即将学习的每个单元的话题，布置课前预习任务，以引导、……

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