[小学英语教学论文]
传统的教育结构与传递方式同社会变化发生着矛盾。学习必须更有效果和效率，这一需要导致了教学设计过程，即一种能带来成功学习的合理方法。学习带有一定的任意性，教学却应该是有计划的。因此，作为设计者，教师的目标是建立能引起适当学习的可靠的教学。英语教学应从自身特点出发，把传授知识、培养技能与发展学生智力有机地结合起来，并作为应当遵循的一条重要原则，使学生在掌握英语这个交际工具的同时，获得最好的智力发展，从而促进学生的综合素质的提高。 本文将以Go for it 七年级上Unit 9为例，通过对英语教学规律的分析，利用传授知识，培养技能与发展学生智力有机地结合起来的教学原则，讨论如何促进学生综合素质的提高。 一、案例背景 Unit 9 Do you want to go to a movie? 是在Unit 5、Unit6 谈论了动词have、like 的一般现在时用法的基础上提出want在一般疑问句中的用法。另外，这也是学生又一次用形容词谈感受。但是，由于谈电影要有很强的鉴赏能力。以前有关此方面的谈论出现在高中一年级，内容的灵活性及生活性都很强。而我班的学生多半来自乡村，再加上是初一第一学期，学生的词汇量还不大，所看的电影也较少，要想扩展内容深入讨论比较难。因而在备课时我仍把整单元划分为四个课时。但在每个课时开头或中间部分我都插入一小段电影，利用多媒体和平日积累的动画电影，让学生边欣赏边运用句型：Do you like it? Who is the actor? Who is in the movie? What do you feel? ……
