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英语阅读能力培养六法
浅谈初中学生英语阅读能力的培养
刍议英语课文复述与口语能力的培养
浅谈教师如何指导九年级英语复习思
如何在教学中渗透德育
初中英语任务型语言教学之我感
初中英语语篇中词汇与词块教学的方
浅谈英语教学生活化
英语课堂如何进行有效性提问
初中英语课堂教学中情感学习策略研
浅谈牛津英语教材的实用主义教学理
初中英语教学适应课改的几点思考
启发式教学对提高英语教学有效性的
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谈中学英语趣味教学
如何培养初中英语词汇记忆技巧
关于初中英语任务型教学的探索
初中英语听力培养尝试
激发兴趣,点燃英语学习的激情
浅谈初中英语课堂教学评价
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英语阅读能力培养六法

[小学英语教学论文]             阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。课内外的阅读既可培养学生对语篇进行分析、综合并从中获得信息的能力,也能培养学生的审美情趣,使他们学会欣赏英语文学作品的美,通过自然渗透,陶冶学生良好的情操。一位伟人曾经说过,“穷是一张白纸,能画出最新最美的图画。”对于英语水平处于初级阶段的初中生,英语阅读能力正可谓是处于白纸阶段。但是如何指导孩子们画出心中理想的阅读之图,如何引领他们欣赏阅读之美,却是一门系统性艺术。而艺术家就是我们可爱可敬的英语园丁们,我们不妨从以下六点培育美丽的阅读之花。
        一、“辞旧迎新”,培养良好的阅读习惯
        (1)养成默读习惯,纠正唇读、心读、喉读等做法,以免分散精力,影响阅读速度。
        (2)克服指读、回视、重读等不良习惯,因为这样容易使理解只停留在某个词或句子上,使获得的信息支离破碎。要善于抓住句子中的核心词,进行连贯性理解。
        (3)养成根据上下文猜测生词词义的习惯,在不影响理解全文的地方,要舍得放过难点,只有这样,才能保持阅读兴趣。
        二、“精挑细选”,引来阅读的源头活水
        在阅读材料的选择上,要使所选择材料在题材、体裁、难度等方面适合教学的实际要求和学生的实际水平,激发学生的阅读兴趣,使学生在日益丰富的阅读中丰富阅读体验,从而提高阅读能力。阅读材料可以是名人轶事、历史传说、民间事故、寓言、幽默小品、新闻报道、史地常识、科普文章等,要求灵活多样、生动有趣、篇幅适当、内涵丰富、难度适中……
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