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关于初中英语任务型教学的探索
初中英语听力培养尝试
激发兴趣,点燃英语学习的激情
浅谈初中英语课堂教学评价
学习英语应注意文化教育
浅析新课程理念下高中英语阅读教学
浅议以学生为中心的英语教学课堂
英语学困生的成因及对策
如何激发并保持学生的英语学习兴趣
生成性动态教学资源在英语课堂教学
初中英语分层教学在我校的实践点滴
浅谈英语学困生的转化
初中英语教学侧重点探究
着眼教材 重视整体 逐步推进
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英语分组学习有利于提高教学质量
浅谈英语教师的教学艺术
英语教学如何进行情感教育
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关于初中英语任务型教学的探索

[小学英语教学论文]             自英语课程标准(实验稿7)颁布以来,越来越多的中学英语教师正在尝试任务型教学模式,这种教学模式已越来越受到中学英语教师和学生的欢迎,因为它充分体现了以学生为中心和以人的发展为本的教育理念。这种教学模式倡导教师根据教学目的设计一系列的课堂任务,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,在完成任务的过程中体会到学习语言的乐趣和成功感。
        任务型课堂教学模式
        任务型课堂教学模式以学生“能做某事”的描述方法,设定了各级的目标要求。它要求教师避免单纯传授语言知识的教学,尽量采用任务型的教学途径,依据总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实践的教学活动,吸引和组织他们积极参与。让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语,完成学习任务。目前,世界上许多国家和地区的课程标准都建议采用任务型课堂教学模式。
        二、任务型课堂教学中出现的问题
        1、场面热闹,实效甚微
        任务型教学,就是设定一个任务,让学生在完成任务的过程中习得语言。而任务,简言之,就是“做事”,去做一件有意义且与真实世界相关联的事,促进学生情感的激发和动力的生成。但在实际完成任务的活动中,学生的兴趣却易停留在较低的层面上。例如,在一则任务活动中,教师让学生调查同伴的喜好“What is your favourite food/sport?”,并填写相应的表格。任务的目标是:要求学生通过与同伴的交流熟练掌握语言知识,培养语言运用能力。学生可以离开位置,获得更广泛的交流空间。在热烈的氛围中,……
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