小学英语教学论文生成性动态教学资源在英语课堂教学中的利用小学英语教学论文下载

	载入中...
很抱谦，您的浏览器并不支持 IFrame，请与管理员联系，也可<a href="/login1.asp" target="_blank">点<font color="#FF0000">击这里注册</font></a>。

栏目导航

语文论文

生成性动态教学资源在英语课堂教学中的利用

[小学英语教学论文]             课堂教学资源可以分两类：一类是以教材、练习册、教学图片等为主的静态教学资源；另一类是动态教学资源。动态教学资源又可以分两类：一类是预设性动态教学资源，如音像资料和多媒体课件等；另一类则是生成性动态教学资源，它是指课堂教学活动中所蕴含的，有利于实现课堂教学目标的，能对课堂教学效果产生直接的影响，具有一定课程意义的氛围、环境、信息和机会。相对于预设性动态教学资源来说，它是不可预设的，也是不可预知的。面对突然“生成”的动态教学资源，教师要以有价值、有创见的情境为契机，善于调整或改变预先的教学设计，挖掘学生的潜能，引发学生深入思考，充分展现学生的个性，从而达成或拓展教学目标，使教学获得成功。善于利用课堂教学资源中的生成性动态教学资源，对于提高课堂教学的有效性具有重要的意义。
        把握课堂教学有效生成的时机
        意外的事件
        在课堂教学过程中，意外事件的出现往往会激起学生的好奇心，吸引学生的注意力。在这种情况下，教师要想让学生重新注意教学内容是十分困难的。此时，教师可以转而发掘事件中的积极因素，巧妙地把它们转化为积极的动态教学资源，从而提高课堂教学的有效性。
        学生的错误
        布鲁纳曾经说过：“学生的错误都是有价值的。”学生在不断发生错误、纠正错误的过程中，能获得知识，提高能力，增进情感体验。教学中的“错误”是一个很重要的课程资源，善于挖掘并运用“错误”会给课堂教学带来活力。
        学生的差异
      ……

<<<<<全文未完，本文约2546个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>

已经是会员的请点这查看全文，点卡用户将从您的卡中扣除一点。
成为会员步骤如下：注册用户名→在线购卡。

投稿人：ad520

最后编辑：admin888

小学英语教学论文

版权申明：以上论文为网友投稿或收集于网络，论文资料仅供参考，如果你是作者，需要删除这篇论文,请联系我们，将在24小时内删除。
\|设为首页\|\|加入收藏\|\|站内搜索引擎\|\|站点地图\|\|在线购卡\|
版权所有教育论文网 Copyright(C) All Rights Reserved