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浅谈英语教师的教学艺术

[小学英语教学论文]             近年来，随着课程改革的开展，社会的进一步发展和需要为英语教学带来了前所未有的深刻改变。新的教学理念，富有创新意义的教学方法层出不穷。教改的开展，使课堂教学已经注重学生在课堂上的积极参与和主动投入。那么，聚焦课堂，英语教师应该怎样发挥其独特的作用，其教学艺术的优劣直接影响学生在课堂中的收获。人们常说：教学有法，但无定法，贵在得法。就是人们对于教学艺术的认识。那么什么是教学艺术呢？教师遵循教学规律和艺术审美原则，灵活运用一套娴熟的教学手段、方法和技巧，为取得最佳的课堂教学效果而进行的独具风格的创造性的教学实践活动，这就是对教学艺术最恰当的表述了。可是，英语教师到底应该怎样做，才能发挥其教学艺术之魅力，使课堂教学获得更好的效果呢？本文就英语教师的课堂教学艺术，从下面四个方面进行展开。
        英语教师的仪表修养艺术
        在课堂教学中，学生是主体，教材是主线，而教师，就是其间的链接媒体。
        如何发挥教师的主导作用，是课堂教学成败的关键。
        教师首先应具有良好的精神面貌。在每节课上，都要精力充沛、气势旺盛、神采飞扬。也就是说，走进课堂的教师，应该仪表端庄而大方，举止从容而有准则，态度严肃而不乏亲切。只有这样，才能使学生心理上仰慕老师的崇高品德，钦佩老师的渊博知识，向往老师的流畅语言，进而吸引学生，达到老师的“引路人”的作用。有这样一位年轻老师，第一次走进讲台时，穿的很时髦，这引来了同学们的窃窃私语。在授课过程中，还时不时用手理头发或拉拉衣角或衣袖。一节课下来，同学们没有几个认真听课的，课堂的教学效果可想而知。这位老师太注重自己……

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