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语文论文

浅谈多媒体环境下的英语听说教学

[小学英语教学论文]             根据课程改革纲要的精神，在处理新教材的课程内容时，要发挥多媒体网络资源的作用，突破各种资源的时空限制，实现课程资源的广泛交流与共享；改革学生呆板的学习方式，引导学生进行利用网络观察、实践、收集资料、合作交流以及体验、感情和反思活动，从而实现学习方式的多样化，拓展学习的时间和空间；并为教师进行创造性教学留有余地。
        听与说是学习任何一门语言的必要手段，也是学好英语的主要途径。随着英语新教材内容交际性的不断增强，加强学生的听力训练，提高学生的口语表达能力，已受到广大英语教师的高度重视。但是，在我们的英语听说教学中主要还是以录音机和教师本身来完成，这样的传统教学效果，距新课标所规定的目标尚有差距。因此，如何利用多媒体网络环境来训练听力，提高学生口语，全面提高学生的英语交际能力，笔者略陈管见。
        一、利用多媒体网络环境改进英语听力教学
        1、利用多媒体网络环境来消除学生听力障碍
        听力是听和理解的结合，听力理解的过程是人们各种知识技能结合运用的过程。
        在听的过程中，学生对语言基础知识的掌握程度，（如语音、语速、词汇、母语思维、文化背景差异等）直接决定了听力理解及反应速度的差异。而计算机和网络的应用，将会更大程度上消除这些障碍。这可从以下几个方面来实践：
        （1）利用网络资源，下载语音教学flash动画。画面生动，可以提高学生兴趣，避免单纯传授的枯燥感；语音标准，让学生从一开始就养成准确发音的习惯。
    ……

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