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浅谈初中英语的写作教学

[小学英语教学论文]         写作教学是初中英语教学的一个重要组成部分,它应该贯穿在整个英语教学的全过程,始终伴随着对话、课文、词汇、语法等语言知识的教学而展开。如何有效地改进英语写作教学,提高英语写作教学的实效性,把写作的训练贯彻在整个教学过程中,逐步提高学生的英语写作能力呢?笔者觉得在平时教学中应该注意以下几点:
    一、注重扩展语言输入,奠定坚实写作基础
    写作是语言输出,应建立在语言材料输入的基础上,学生只有在获得大量语言输入的前提下才能进行语言输出。
    1. 以背助写。为了让学生大脑中输入和储存更多的语言信息,以便写作时灵活,应让他们在熟读和理解的基础上背诵对话和课文,做到脱口而出,经过日积月累,积少成多,培养语感,写作时就能得心应手。因此,背诵是培养写作能力的有效途径。
    2.以说促写。从集中教学一开始,就进行课前一分钟对话比赛,即开展“结构——情境——主题”口语交际教学活动,使学生的口语能力从结构交际模式逐渐过渡到交际模式和主题交际模式。对话内容来自本学期所学的话题和功能项目,通过精选编成的微型对话,做到情景对话和句型训练有机结合。在模仿操练中掌握句子结构,从整体上感知语言,获得英语语感。
    3. 以读导写。读与写的联系点相当密切。以“读导写”就是把老师课堂上课文教学和学生课外大量的阅读有机地结合,培养学生的写作能力。教材所选的课文一般都是语言地道、优美、流畅、题材和体裁丰富多彩,为学生提供了最好的范文。教师在讲解课文词汇时,要求学生学会细致观察语言,善于在语境中学习词汇,明辨同义词,近义词的用法,词与词在句中的修饰关系与逻辑关系以及习惯用语和固定搭配,并让学生进行有意义的句型操练。教师还可以将语篇纳入课文教学,从理解整篇课文内容入手,分析句与句,段与段之间……
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