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语文论文

身势语符号在英语教学中的应用

[小学英语教学论文]     【摘  要】身势语作为一种信息传递和交际的符号，具有物质和抽象两方面的思想内涵。身势语表达方式，由此及彼，由表及里，有时还需发挥惊人的想象力。身势语的这种隐喻表达在交际中能够起到重要的促进和烘托作用。在英语教学过程中，教师根据学生的特点，恰当、合理地运用身势语，能够更加准确地传达教学信息、增强教学互动，并潜移默化地教会学生用英语表情达意的技巧，从而提高英语教学质效。
【关键词】身势语  符号  隐喻  英语教学  应用

        语言是人们交流思想、传递感情的重要手段，但并不是唯一的手段。在语言交际过程中，当说话人希望强调言语内容并把自己的情感直接传递给受话人时，经常要借助非语言交际手段，因此，身势语就是非常重要的手段之一。身势语作为人们信息传递的符号，在人类信息传播和交际中发挥着重要作用。然而，在英语教学实践中，往往存在忽视身势语对教学的辅助作用现象。如果在课堂上，没有丰富协调的身势语，一味的面无表情的呆板说教，会直接影响师生之间的信息交流。因此，不能忽视身势语在英语教学中的重要地位。本文通过梳理身势语的内涵和隐喻色彩，挖掘身势语的信息传达机制，以期探析身势语在英语教学中的合理应用。
        一身势语的基本内涵
        身势语也称作体态语、态势语、肢体语等，是指在交际活动中不用语言形式表达的，而借助身体某部位来传递信息和表达思想情感的一种综合性信息传递手段和系统。我们的面部表情、头部动作、手势和身体某一部位的移动、身体的接触、对话时的位置和距离，诸如：瞪眼皱眉、点头微笑等，都在有意识或无意识地发出某种信息，表达某种意思。通过手势和其他的语言符号形式记录下来，形成独立的非……

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