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语文论文

增强词块意识--浅谈词块教学法在大学英语写作中的应用

[小学英语教学论文]     　　摘要：长期以来，中国大学生英语写作普遍存在着词汇量不足，受母语迁移影响较大，语言表达缺少准确性和地道性等问题。词块，作为语言运用的最理想单位，为提高大学生英语写作水平提供了新的思路。针对大学生与写作现状，试图培养学生的词块意识，提高英语写作的准确性和地道性，帮助学生构架语篇，提高写作能力。
　　关键词：词块；大学生写作；教学
    一、我国大学生英语写作教学中存在的问题
　　从整体上来看，大学生英语写作中普遍存在着这样一些问题：学生词汇量匮乏，或是使用时提取不到所需的词汇，或是由于缺乏对词汇深层次意义的理解，不能按照句法规则组装，以至于不能准确地表达自己的思想。写作是语言输出的重要步骤，充足的词汇是语言学习者在写作中表达他们想法的必要条件，所以词汇的学习对英语写作至关重要。但长期以来，我国的英语教学普遍采用以语法为中心的传统教学方法，其缺陷在于学习者在学习到大量的语法知识和单词短语后仍然不会在具体的语言环境中恰当地使用合适的语言。词块是语法，语义和语境的结合体，可以把知识和应用有机结合起来。实践证明，将词块教学的方法贯穿到英语写作中大大减少学生在写作中的表达错误，从而提高书面表达的流畅性和地道性。本文旨在分析提高大学生写作水平的词块教学，增强词块意识，引导学生将语篇写作能力提高到一个新的层次，从而探索提高写作质量的有效途径。
    二、词块的提出和分类
    （一）词块教学法的提出
     词块的概念最早是由Becker（1975）率先提出的，他认为词块即是集功能和形式于一体，兼具词汇和语法特征的语言词块。Lewis（1993）将这种词汇组合称之为“词汇组块”（lexical chunk）。上世纪八九十年代，词块研究受到了语言学界的重视，许多学者开始研究将词块与语言教学结合……

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