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中职基础英语分层教学实验研究

[小学英语教学论文]     摘 要:本文针对中职学生基础差、普遍对英语学习缺乏兴趣的现状,在基础英语教学方面进行了旨在探索适合中职英语教学模式的分层教学实验研究。 
关键词:中职英语教学 分层教学 实验研究
        一、问题的提出 
        笔者所在的凉州区职业中专是一所省级重点职业中专,现在正在申报国家级重点职业中专。然而,在笔者从教的十多年里,发现学生的文化课基础变得越来越差,特别是英语学科。课堂上,大多数学生对英语缺乏兴趣,对英语课由听不懂到听不进,继而对英语产生厌学、反感情绪,最终放弃。究其原因不外乎两方面:(1)学生本身基础差,对英语学习缺乏兴趣和动力,而且在英语学习的认识上存在严重的错误,错误地认为英语与专业没有直接的联系,觉得只要学好专业课就行了。(2)目前,职业学校学生厌学,导致教师厌教,工作缺乏成就感,所以,英语教学还是以传统的教师讲、学生听的“一刀切”、填鸭式教学方法为主,忽视了学生的差异,从而严重影响了学生对英语的学习兴趣。鉴于此,笔者在2010年下半期担任电子电器专业基础《英语》第二册的教学工作时,进行了旨在探索适合中职英语教学模式的分层教学实验研究。 
        二、实验设计 
        1、研究假设、对象和工具
        (1)研究的基本假设。本研究试图验证的假设是:采用分层教学法比传统教学方法更能促进各层次学生提高英语水平,激发学习兴趣。
        (2)研究对象和工具。被试者是凉州区职业中专09级电子电器两个班的学生(104人)。选这两个班的学生为被试者是因为他们入学成绩、学习动机、兴趣等都是接近的……
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