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兴趣是最好的老师——浅谈培养学生
试析如何提高高中英语课堂教学效果
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浅谈有效英语教学
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英语课堂教学情景化的尝试
让高中英语课堂有效地活跃起来
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高中英语课堂教学存在的问题及教学
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兴趣是最好的老师——浅谈培养学生学习英语的兴趣

[小学英语教学论文]             爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”在英语教学中我们要有意识地培养学生对英语的兴趣,激励学生不断处于最佳状态之中,使他们乐于探索知识。笔者从自己多年的教学经验中,总结了以下几种做法:
        1.渲染气氛、引发兴趣
        为了渲染英语课堂气氛,引起学生的求知欲,上课时我坚持用英语组织教学。每接一个班,我总是用两三节课的时间引导学生运用已学知识,师生全部用英语自我介绍,总结过去学习的得失,教师向学生提出要求和希望,学生谈今后学习的打算。包括练习课和讲评课之内的各种课型都基本上用英语讲课。同时,引导学生们用英语思维,提出问题和回答问题。这样一方面可以使学生检查一下自己的听力和开头表达能力,还可以使他们不断产生学习英语的兴趣。
        2.气氛和谐、培养兴趣
        轻松愉快的学习气氛和环境有利于培养学生学习的兴趣,其关键是学生对教师有亲切感。教学不仅是教与学的关系,同时也是师生双方感情和思想的交流,师生关系直接制约学生的情感和意志,影响学生的认知活动。一般说来,学生对某位教师产生反感,你们对其课会失去兴趣,甚至厌恶。反之,学生对某位教师喜欢,其课堂气氛就会显得活跃,学生的学习兴趣就会油然而生。因此教师要重视感情投入,以自己真挚的爱唤起学生的共鸣,教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息,使得学生不怕出错误,敢于开口讲英语。因此在教学中教师要始终本着爱学生、尊重学生的原则,不讽刺挖苦,与学生保持融洽的关系。在英语课堂上,我常常用这些话语“You got it!” “ Exactly” “Not bad!”&nb……
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