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读写结合：让高中学生英语写作能力“水到渠成”

[小学英语教学论文]             一、读写结合：英语写作教学的必然选择
        1．新课标要求
        《普通高中英语课程标准（实验）》的总体目标：“培养学生的综合运用语言的能力”。听、说、读、写四项技能对于高中生来说是综合运用语言的基础。语言的全部技能都是相互联系、相互影响的，没有一种技能不依靠另一种技能就能被掌握和运用。而阅读习惯、写作能力又是其中最基本的技能。因为阅读是写作的前提和基础，所以如果在阅读方面下的功夫越深，并做好技术转化，那么学生驾驭语言的能力也就越强。
        2．写作教学现状
        在中学，作文教学是英语教学的重点，更是难点。学生害怕写作、教师怕教写作的现象始终没有得到较大的改变。作文教学为什么一直举步维艰，低迷不振？我们的作文教学究竟存在什么问题呢？基于目前作文教学现状，笔者作了一次关于学生对待作文教学（课）的问卷调查，结果如下：
        对作文教学（课）的态度学生数（百分比）写作能力提高的途径学生数（百分比）
        喜欢 26.5% 写作课 3.5%
        不喜欢 15.3% 课外阅读 75.8%
        无所谓 39.2% 请家教 6%
        没想过 18.9% 勤于练习 14.7%
        观察思考上述数据，一个铁的事实摆在我们面前，没有多少学生喜欢作文课，作文教学在提高学生写作能力方面显得是多么乏力！而写作能力的提高，绝大部分的同学又认为是源自阅读。所以只有坚定不移地强化学……

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