[小学英语教学论文]
众所周知，在学习过程中，“兴趣就是最好的老师。”许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷。笔者通过多年教学实践，认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。
一、巧妙地用口诀帮助记忆，提高学英语热情
英语语法规则、词的用法区别、发音规则等，常让学生迷惑。教师可编些口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学英语的热情升温。对初一学生讲“be”的用法，记口诀：I用am,you 用are；Is跟着他，她，它。要问复数用什么？其后全部都用are .又如，Double“O”的长短音，编“三字经”如下：煮毛木，看好书，脚送[u]，立后屋。除之外，读长|u:|。前面7个单词是：cook,wool,wood, look, good, book, foot;接着2 个动词过去式：took(take), stood(stand)并带出另两个过去式mistook, understood;然后是一些“后屋”classroom,bedroom, meetingroom等等。教师只要常收纳，多积累，勤总结，口诀就会涌涌不断，教学也定会趣味横生。
二、让学生制作教具，激发学习英语兴趣
对初学者，直观教学尤其显得重要。由于条件限制，学校缺乏必要的挂图，笔者就发动学生自己动手画。对教学中所要用到的图片，提早一个星期布置下去，要求他们用彩笔画在白色的硬纸片上，在纸片的背面再写上图画所表达的单词及其音标，为了便于以后保存，我对纸片的大小作了统一的规定。一周后，一些“作品”被运用在课堂上。
这样，在课外学生都兴趣盎然地制作图片，课上他们都期待着自己“作品”的出现。开展画图片活动，其意义已经超出图片的本身，它让学生体会到……
<<<<<全文未完，本文约1342个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>
|
|
